湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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泰勒在企业工作的实,从工程技术人员的角度,意识到了改进和加强企业管理工作对提高劳动生产率的重要作用。(改t生组织,tt业管理。1,在企业中设置计划部门,把计划职能和执行职能分开泰勒指出,提高劳动生产率,就要改进工人的作业方法。工人虽然拥有丰富的操作经验,却没时间进行系统的研究和分析。这项工作应该由企业主或企业委托的专门人员进行,因为“只有富人才可能向自己提供时间这个奢侈品来进行科学研究”。所以,他主张在企业中设立专职的计划部门,把计划(管理)职能同执行(作业)职能相分离。泰勒认为,专职的计划部门应该完成下述四个方面的任务：(1)调查研究。计划部门负责收集和整理工人的操作经验,进行作业研究和时间研究,作为确定工时定额的依据。(2)根据调查研究的结果,制定有科学依据的作业方法、时间定额和工资标准。(3)制定计划,向工人发布命令和指示。(4)把实际执行情况与确定的标准进行比较,以便进行控制。
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或者说资本对劳动的控制依然是不完全的:资本家在市场上雇用了工人以后,虽然可以规定他每天工作多长时间,强制他去从事任何工作,但是他如何去干这此工作,完成加工作业需要多长时间,在很多情况下,资本家是无法决定的。在生产过程中广泛运用机器和机器体系的条件下,资本家不可能熟知每一台机器的操作技术。因此,生产技术主要掌握在工人手中。工人掌握了生产技术就能决定劳动方式,就能控制操作方法和作业时间,就能在生产中来一些技术性的工",并使资本家无法辨别。所以在当时,不论是对工人的作业方法还是作业时间,资本家都未能实行完全控制。为了剥夺工人决定生产方法和生产时间的权力资本家迫切需要改进管理方法。泰勒的科学管理理论正是在这样的背景下产生的绪论中提过的泰勒之《科学管理原理》一书,阐述了后来被人们称为泰勒制的主要内容。
泰勒认为,当时企业的劳动生产率普遍低下,工人每天的实际产量只为他们劳动能力的1/3,而造成这种状况的原因主要有三个方面:第一,劳动使用不当.
包括工作分配不合理和劳动方法不正确;第二,工人不愿干或不愿多干,这里面titi上的原因是企业生产组织与管理方。
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面的原因。因此,要提高劳动生产率,增加企业盈利,必须从三个方面做文章。
泰勒在企业管理实践和理论上的探索正是围绕着这些问题而展开的。
(一)改进工作交法,并根据工作的要求逃选和培训工人
r改进操作方法,以提高工效、合理利用工时
泰勒认为,要让每一个工人都用正确的方法作业。为此,应把生产过程中每个环节的每项操作分解成许多动作,继而把动作细分为动素,然后研究每项动素的必要性和合理性,据此决定去掉那些不必要的动素,并对保留下来的必要动素根据经济合理的原则加以改进和组合,以形成标准的作业方法。在此基础上,还要进一步观测和分析工人完成每项动作所需的时间,并考虑到满足一些生理需要的时间和不可避免的耽误时间,为标准作业方法制定标准作业时间。
2,作业环境与作业条件的标准化
泰勒认为,为了使工人能够在标准时间内完成标准的操作,还必须根据作业方法的要求,使工人的作业环境和作业条件(工具、设备、材料等)标准化,例如,为了回答“使用铁锹有无科学”的问题,泰勒在伯利恒钢铁厂做了装锹实验他让几个装锹手使用不同的铁锹,以观察他们的工作量,结果发现,每铁装量
1.5磅①可以使一天总工作量达到最高。根据这次实验,他为这家工厂的装卸工人设计了8-10种不同的铁锹,要求工人根据装卸物品的不同选择使用。
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